Tématické okruhy

Říjen – přišel podzim

Obsah: příroda v okolí MŠ; plody lesa; druhy ovoce a zeleniny; podzimní práce na zahradě a na poli; vliv člověka na krajinu; význam potravy.

Podtémata:

• V lese (poznáváni druhů lesních plodů, rostlin, zvěře charakteristických pro naše okolí; práce s přírodninou; smyslové vnímání)
• Sklízíme plody podzimu (ovoce a zelenina; třídění předmětů; význam zdravé výživy; způsoby pěstování; zpracování a uskladnění; podzimní práce na poli a na zahradě)
• Letí draci (charakteristické rysy podzimu)
• Vložený projekt Drakiáda: společné aktivity rodičů s dětmi plnění úkolů, ve kterých uplatňují získané poznatky o lese, zvířatech, poznatky o počasí, ale i o přátelství a spolupráci.

Navrhované činnosti k oblastem:

Skládání papíru, výtvarné činnosti s přírodninou, rytmizace a pohyb. ztvárnění písní s podzimní tématikou, koláže, rozvoj a užívání smyslů, komentování zážitků a aktivit.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Rozvoj a využívání smyslů.
• Osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí a vytváření zdravých životních návyků a postojů.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu.
• Osvojení si některých dovedností, které předcházejí čtení i psaní.

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření).
• Posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radost z objevování).

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj schopností vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí.
• Získání schopnosti řídit chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci.

Dítě a ten druhý

• Rozvoj schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem.
• Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností.

Dítě a společnost

• Rozvoj kulturně estetických dovedností (slovesných, výtvarných, hudebních, dramatických) produktivních i receptivních.

Dítě a svět

• Pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit.
• Osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí a k spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí.

Listopad – padá listí

Obsah: tělo a zdraví; prevence; vlivy prostředí a počasí na zdraví člověka; zdravý životní styl; změny v přírodě; charakteristika ročních dob.

Podtémata:

• Moje tělo (celkový obraz o těle; ovládání těla; péče o tělo)
• Kamarád stůně (nemoc; tělesná bolest; práce lékaře; normy chování; vliv počasí na zdraví člověka; smyslové vnímání; rozvoj pohybových schopností a dovedností)
• Vítr a déšť (počasí a jeho podoby; ochrana před nepříznivými vlivy)
• Vložený projekt Jablíčko pro babičku: Setkání dětí s prarodiči, děti zde formou besídky nebo společného tvoření děkují prarodičům za jejich lásku a pomoc. Děti se touto formou učí vážit si stáří, být tolerantní a ohleduplní; učí se úctě. Součástí této akce je i pečení jablkových dobrot na pohoštění.

Navrhované činnosti k oblastem:

Smyslové a psychomotorické hry, lokomoční pohyb. Činnosti samostatný slovní projev na určité téma, přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, konkrétní operace s materiálem, výlety do okolí, hry a přirozené modelové situace

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Osvojení si poznatků o vlastním těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jejich kvalitě.
• Rozvoj a užívání všech smyslů.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, porozumění, poslechu) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování).

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění, prožívání.

Dítě a ten druhý

• Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností.

Dítě a společnost

• Vytvoření povědomí o mezilidských a morálních hodnotách.
• Rozvoj kulturně estetických dovedností.

Dítě a svět

• Rozvoj schopnosti vážit si života ve všech jeho formách.
• Osvojení poznatků a dovedností chránících před nebezpečnými vlivy.

Prosinec – Vánoce přicházejí

Obsah: zvyky a lidové tradice; rodinné vazby; sociální cítění – musíme si pomáhat; smysly; komunikace; žebříček hodnot; umění obdarovat.

Podtémata:

• Mikuláš ztratil plášť (vnímání časové posloupnosti; lidové tradice; lidová slovesnost; souboj dobra a zla; pravidla chování)
• Vánoční přípravy (rozvoj estetického vnímání; pracovní a výtvarné dovednosti; rozvoj slovní zásoby a řečových dovedností; umění vyjádřit své přání; sounáležitost; rozvoj fantazie; užívání všech smyslů)
• Nadílka (rodinné vztahy; zvyky; tradice; pomoc; lidová slovesnost; koledy; citové a smyslové vnímání)
• Vložený projekt Jak voní vánoce: děti si v rámci tohoto projektu připravují „svoje Vánoce“. Poznávají české vánoční zvyky a tradice, tvořivými činnostmi hudebními a výtvarnými vytváří klidnou vánoční atmosféru; pečou perníčky a s využitím různých forem lidové slovesnosti se učí poznávat důležité lidské hodnoty.

Navrhované činnosti k oblastem:

Různorodé společné hry a skupinové aktivity, sledování událostí v obci a účast na akcích, které jsou pro dítě zajímavé, artikulační, řečové a sluchové a rytmické hry, hry se slovy, slovní hádanky, společné diskuze, poslech pohádek, hudební a hudebně pohybové hry.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Rozvoj fyzické i psychické zdatnosti.
• Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu.

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně –logickému (pojmovému), rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti, fantazie.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj pozitivních citů dítěte ve vztahu k sobě (uvědomění si vlastní identity, získání sebevědomí, sebedůvěry a relativní citové samostatnosti.
• Rozvoj schopností a dovedností vyjádřit pocity,dojmy a prožitky.

Dítě a ten druhý

• Vytváření prosociálního chování ve vztahu k druhému (v rodině, v MŠ, v dětské herní skupině).
• Rozvoj tolerance, sociální citlivosti, respektu, přizpůsobivosti.

Dítě a společnost

• Rozvoj základních kulturně společenských návyků, postojů a dovedností dítěte.
• Vytvoření základů estetického vztahu ke světu, životu, ke kultuře a umění.

Dítě a svět

• Rozvoj schopností přizpůsobovat se přirozenému vývoji a běžným změnám.
• Rozvoj pocitu sounáležitosti s živou i neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí.

Leden – jede zima, jede

Obsah: roční doby a jejich charakteristické rysy; zimní příroda; zvěř a ptáci v zimě; zimní sporty; vlastnosti předmětů; smyslové vnímán; voda a její podoby

Podtémata:

• Teplý kabátek (fyzikální vlastnosti oblečení; určování předmětů podle daných kriterií; postavení v rodině)
• Zimní sporty a hry (roční období; charakteristické znaky; pohyb – ochrana zdraví; bezpečné sportování; orientace v prostoru)
• Krmíme zvířata (změny v chování a vzhledu živočichů a rostlin; vliv změn v přírodě na vše živé; příroda – součást člověka; ochrana ŽP)

Navrhované činnosti k oblastem:

Příležitosti a činnosti směřující k prevenci úrazů, činnosti relaxační a odpočinkové, prohlížení a „čtení“ knížek, vyprávění, co dítě slyšelo, zažilo, řešení myšlenkových i praktických problémů, hledání možností, variant, hry zaměřené ke cvičení paměti, spontánní hra.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí a vytváření zdravých životních návyků a postojů.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu.

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétního myšlení k myšlení slovně – logickému, rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti, fantazie.
• Rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření).

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj schopnosti vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí.
• Rozvoj schopností a dovedností vyjádřit pocity, dojmy a prožitky.

Dítě a ten druhý

• Rozvoj schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahu dítěte k druhým lidem.

Dítě a společnost

• Vytvoření základů estetického vztahu k životu, ke kultuře a umění.
• Rozvoj kulturně estetických dovedností.

Dítě a svět

• Rozvoj schopnosti přizpůsobovat se přirozenému vývoji a běžným změnám.
• Osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností.

Únor – svět kolem nás

Obsah: druhy řemesel a povolání; koloběh vody v přírodě; dopravní prostředky a jejich vliv na ŽP; chránit bezpečí své i ostatních.

Podtémata:

• Čím budu (řemesla a povolání; umění získávat a zpracovávat informace; praktické činnosti a dovednosti)
• Svět kolem nás (vliv člověka na ŽP; formy pomoci a ochrany; práce s encyklopediemi)
• Voda v přírodě (koloběh vody; voda jako zdroj života; ochrana vodních zdrojů)
• Dopravní prostředky (druhy dopravních prostředků; jejich způsob pohybu; pravidla silničního provozu; vliv dopravních prostředků na ŽP)
• Vložený projekt Karneval: V tomto projektu se děti učí spoluvytvářet estetické prostředí a výtvarnými činnostmi se podílejí na výzdobě a přípravách společenské události. Účastí rodičů prohlubujeme vzájemnou spolupráci mezi školou a rodiči. Děti se učí prosadit se v kolektivu a využít svou kreativitu ve spolupráci s rodiči. Na karnevalovém reji si vyzkouší i svou zručnost a učí se překonávat ostych.

Navrhované činnosti k oblastem:

• Činnosti zajišťující spokojenost a radost, činnosti přiměřené silám a schopnostem dítěte, dramatické činnosti, estetické a tvůrčí aktivity, námětové hry a činnosti, manipulační činnosti a jednoduché úkony s předměty, pomůckami, nástroji apod., sezonní činnosti.
• Činnosti zaměřené na seznamování se s elementárními číselnými a matematickými pojmy a jejich symbolikou, časové pojmy a vztahy, příležitosti a činnosti směřující k prevenci úrazů (pohybové činnosti, dopravní situace, setkávání s cizími lidmi.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí a vytváření zdravých životních návyků a postojů.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu.

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Rozvoj zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně–logickému( pojmovému), rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti, fantazie.
• Vytváření pozitivního vztahu k učení.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj kultivace mravního a estetického vnímání, cítění a prožívání.
• Získání schopnosti řídit chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci.

Dítě a ten druhý

•  Posilování prosociálního chování ve vztahu k druhému (v rodině, v MŠ v dětské herní skupině).,
• Ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými.

Dítě a společnost

• Rozvoj kulturně estetických dovedností (slovesných, výtvarných, hudebních, dramatických).
• Vytvoření základů estetického vztahu ke světu, ke kultuře a umění.

Dítě a svět

•  Osvojování jednoduchých poznatků o světě a životě užitečných pro vytváření elementárního povědomí o přírodním, kulturním i tech. prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách.

Březen – přichází jaro

Obsah: roční doby; barvy; smysly; koloběh života rostlin; vliv vod, tepla a světla na život rostlin; jarní práce na zahradě; jarní lidové tradice.

Podtémata:

• Když jaro ťuká: (charakteristické znaky jara; smysly; barvy)
• Jaro na zahradě: (zacházení s jednoduchým nářadím a náčiním; zahradnické práce)
• Vstávej semínko (vliv tepla, světla a vody na růst rostlin; životní cyklus rostlin; zahradnické práce)
• Svátky jara (lidové tradice a zvyklosti; upevňovat vztah ke kulturnímu bohatství národa; estetické vnímání a tvoření; pracovní a výtvarné dovednosti)

Navrhované činnosti k oblastem:

• Návrhy na činnosti v oblastech: hudební a hudebně pohybové činnosti, konstruktivní a grafické činnosti, lokomoční pohyb. Činnosti, vyprávění podle skutečnosti ale i podle obrazového materiálu, poslech čtených, či vyprávěných příběhů, činnosti zaměřené na poznávání pojmů a osvojování poznatků (objasňování, práce s knihou, s médii apod.)

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Uvědomění si vlastního těla.
• Rozvoj fyzické i psychické zdatnosti.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování).

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Vytváření základů pro práci s informacemi.
• Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně–logickému.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj pozitivních citů dítěte ve vztahu k sobě(uvědomění si vlastní identity, získání sebevědomí, sebedůvěry a relativní citové samostatnosti.
• Rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání.

Dítě a ten druhý

• Vytváření prosociálních postojů k druhému (rozvoj sociální tolerance respektu, přizpůsobivosti).
• Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností.

Dítě a společnost

• Rozvoj kulturně estetických dovedností (slovesných, výtvarných, hudebních, dramatických i receptivních).

Dítě a svět

• Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti s živou i neživou přírodou.

Duben – zvířata a jejich mláďata

Obsah: domácí zvířata; mláďata; poznávání života na vesnici; rozdíly město x vesnice; volně žijící zvířata; zvířata exotická; programy na záchranu živočišných druhů.

Podtémata:

• Domácí zvířata (domácí zvířata a jejich mláďata; užitek pro člověka; charakteristické znaky zvířat; povolání zemědělec; služby spojené s problematikou výroby a distribuce potravin)
• Zvířata v lese a u vody (život některých volně žijících druhů zvířat; činnost člověka a jeho vliv na přírodu; ochrana ŽP)
• Exotická zvířata (život a původ exotických zvířat; potravní řetězec; práce s encyklopediemi a audiovizuálními prostředky)
• Vložený projekt Čarodějnice: Projekt  zaměřený na rozvoj fyzické zdatnosti a psychické pohody. Děti se zde učí formou pohádkového vyprávění a motivací nadpřirozených bytostí vyrovnat s tajemnem a odstraňovat pocity strachu. Cestou pohádkovým lesem plní různé úkoly rozvíjející smyslové poznání, zručnost, odvahu, a fantazii. Děti spolupracují s rodiči na výrobě masek a upevňuji si tak citové vazby.

Navrhované činnosti k oblastem:

• Záměrné pozorování běžných objektů a předmětů, určování a pojmenování jejich vlastností, jejich char. znaků a funkcí, činnosti zaměřené na poznávání jednoduchých obrazně znakových systémů (písmena, číslice, piktogramy apod.), cvičení v projevování citů, výlety do okolí, estetické a tvůrčí aktivity, konkrétní manipulace s materiálem.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Rozvoj a užívání všech smyslů.
• Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu.
• Osvojení některých dovedností, které předcházejí čtení i psaní.
• Rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka.

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivé
• Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání.
• Rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti, fantazie.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj schopnosti řídit chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci.

Dítě a ten druhý

• Posilování prosociálního vztahu k druhému.
• Ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými.

Dítě a společnost

• Vytvoření povědomí o mezilidských vztazích a morálních hodnotách.
• Rozvoj schopnosti žít ve společnosti ostatních lidí, přizpůsobit se spolupracovat, spolupodílet se, přináležet k tomuto společenství, vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství.

Dítě a svět

• Pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit.
• Osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí k spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí.

Květen – máj, máj, zelená se háj

Obsah: rodinné vztahy; změny v přírodě; počasí; časové pojmy; vytváření citových vztahů; druhy polních a zahradních květin; některé druhy hmyzu a jeho význam pro člověka.

Podtémata:

• Maminka má dneska svátek (výrazové prostředky slovesné; zpěv jednoduchých písní; dramatizace; rodinné zázemí; city a pocity; smysly; pomoc v domácnosti)
• Máme se rádi (sounáležitost v rodině; členové rodiny; bezpečí domova)
• Šel zahradník (práce na zahradě; péče o okolí; pomoc při údržbě zahrady; ochrana ŽP; třídění odpadů)
• Voňavé království (počasí; meteorologické jevy; vliv na člověka; poznávání a rozlišení rostlin; barvy; smysly; péče)
• Vložený projekt Besídka pro maminku: Zde děti maminkám k svátku předvedou své dramatické a rétorické umění. Děti si cvičí vyjadřovací schopnosti, výrazný zpěv a přednes, učí se zde odstraňovat ostych před cizími lidmi. Upevňují si citové vazby s rodinou, učí se obdarovat a dělat radost druhým. Tříbí si své estetické cítění a rozvíjí zručnost při výrobě dárků.

Navrhované činnosti k oblastem:

Sociální a interaktivní hry, společná setkávání, kooperativní činnosti, aktivity podporující uvědomování si vztahů mezi lidmi, činnosti zaměřené na poznávání sociálního prostředí/ rodina, MŠ;  hry na téma rodiny , přátelství,, motivovaná manipulace s předměty , artikulační, řečové, sluchové, rytmické hry, hry se slovy, vokální činnosti, aktivity podporující sbližování dětí,  četba, vyprávění, poslech pohádek a příběhů s etickým obsahem a poučením.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky (koordinace a rozsahu pohybu, pohyblivosti, dýchání),ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí.
• Osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí a vytváření zdravých životních postojů.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, porozumění, poslechu) i  produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování).

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radosti z objevování apod.)
• Vytváření základů pro práci s informacemi.
• Vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj schopnosti vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí.
• Rozvoj a kultivace mravního a estetického vnímání, cítění, prožívání.

Dítě a ten druhý

• Rozvoj schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem.
• Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností.

Dítě a společnost

• Rozvoj základních kulturně společenských postojů, návyků, dovedností dítěte.
• Rozvoj kulturně estetických dovedností slovesných,výtvarných,hudebních a dramatických.

Dítě a svět

• Rozvoj schopnosti vážit si života ve všech jeho formách.
• Rozvoj pocitu sounáležitosti s živou i neživou přírodou, lidmi, společností i planetou Zemí.

Květen – máj, máj, zelená se háj

Obsah: bezpečné chování; pravidla silničního provozu; dopravní prostředky; umění prožívat radost; sdílení pocitů; rasová tolerance ve společnosti; pojem planeta Země; Vesmír; práce
s encyklopediemi, mapami; bezpečné chování vůči neznámým lidem; drogová prevence

Podtémata:

• Den dětí (umět se radovat ze života; komunikace a její druhy; umění obdarovat; život dětí v různých částech světa)
• Planeta Země (člověk – součást světa; vesmír; věda a technika; ochrana života na Zemi; lidské rasy a jejich odlišnosti)
• Prázdniny (různé druhy nebezpečí; ochrana svého zdraví, ale i zdraví ostatních; bezpečné chování – modelové situace)

Navrhované činnosti k oblastem:

Čnnosti zaměřené na poznávání lidského těla a jeho částí. Příležitosti a činnosti směřující k ochraně zdrví, osobního bezpečí a vytváření zdravých životních návyků, samostatný slovní projev na určité téma, přednes, recitace, zpěv, hry a praktické činnosti procvičující orientaci v prostoru i v rovině, dramatické činnosti, činnosti zaměřené na poznávání různých lidských vlastností, hry a činnosti, které vedou děti k ohleduplnosti k druhému, hry a situace, kde se dítě učí chránit soukromí a bezpečí své i druhých.

Specifické cíle:

Dítě a jeho tělo

• Rozvoj fyzické a psychické zdatnosti.
• Osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, pohybových činnostech a jejich kvalitě.

Dítě a jeho psychika

Jazyk a řeč

• Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, porozumění, poslechu) i  produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování).

Poznávací schopnosti a funkce, myšlenkové operace, představivost, fantazie

• Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému (pojmovému), rozvoj a kultivace paměti, pozornosti a představivosti, fantazie.

Sebepojetí, city, vůle

• Rozvoj pozitivních citů dítěte ve vztahu k sobě (uvědomění si vlastní identity, získání sebedůvěry a relativní citové samostatnosti.
• Získání schopnosti řídit chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci.

Dítě a ten druhý

• Posilování prosociálního chování ve vztahu k druhému (v rodině, v MŠ, v dětské herní skupině).
• Ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými.

Dítě a společnost

• Vytvoření základů estetického vztahu ke světu, k životu, ke kultuře, k umění.

Dítě a svět

• Osvojování jednoduchých poznatků o světě a životě užitečných pro vytváření elementárního povědomí o přírodním, kulturním i tech. prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách.
• Osvojení poznatků a dovedností chránících před nebezpečnými vlivy prostředí.